Resumo
A procrastinação acadêmica consiste no adiamento das atividades universitárias, sendo um comportamento prevalente na população estudantil que causa sofrimento significativo.
Este estudo teve por objetivo investigar os aspectos cognitivos e ambientais que influenciam a procrastinação acadêmica de estudantes de Psicologia, baseando-se na Teoria Social Cognitiva, onde cognição, ambiente e comportamento são interdependentes em um sistema de causação recíproca triádica.
Os resultados apontam que a procrastinação acadêmica é um comportamento multicausal, influenciado por aspectos cognitivos e ambientais interdependentes. Ressalta-se a necessidade de mais estudos e a criação de programas de intervenção.
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Autores:
Lydia Mendonça do Plado
Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE)
Psicologia, Universidade da Região de Joinville (Univille).
Maikon de Sousa Michels
Universidade da Região de Joinville (Univille)
Psicologia, Universidade da Região de Joinville (Univille).